بدانید درباره ترکیبات افشره نه گیاه 2 پاپریکا و فواید آن
سوزش معده درمان سودانایل سوداناس سوزش معده درمان سودابه سوزش معده و درمان آن سوزش معده و درمان آن سوداناس سودان سودان سودا سودا سوزش معده و درمان آن سودان سوزش معده درمان سوزش معده درمان سوزش معده و درمان آن سوداناس سودانایل سوزش معده و درمان آن
این افشره با توجه به گیاهان استفاده شده در آن دارای طبع گرم و تر و ضد سودا می باشد.بنابراین تمام بیماری هایی که از عوارض سودا مزاجی و بلغمی مزاج می باشند را به سادگی درمان می کند.
ریفلاکس اسید معده ، حالت تهوع دائمی ، یبوست ، بی اشتهایی ، بزاق زیاد دهان و برخی مشکلات دیگر از عوارض مزاج های سرد می باشد.بنابراین دارویی که بتواند برای این ها مفید باشد باید طبیعتی گرم داشته باشد.لذا پاپریکا با دارا بودن طبیعت گرم برای درمان این مشکلات بسیار موفق بوده.
برخی از ترکیبات و چکیده ای از خواص آنها :
افشره غلیظ شده حاوی موارد ذیل :
گل گاوزبان : گل گاو زبان به خاطر داشتن موسیلاژ دارای خاصیت خلط آور است. این گیاه همچنین خاصیت ضعیف ضد اسهال دارد که به خاطر مواد تاننی آن میباشد. افزون بر آن دارای خاصیت ادرارآور متوسط بوده که بیشتر به دلیل وجود اسید مالیک و نیترات پتاسیم موجود در آن است .
سنبل الطیب : ریشه سنبل الطیب حاوی 1% اسانس است و از نظر طب قدیم ایران گرم و خشک است خواص مهم آن به شرح زیر می باشد :
دارای اثر ضد تشنج و رفع ناراحتی های عصبی و هیستری ، ضد اسپاسم و آرام بخش است .
بنفشه : گل بنفشه Viola odorata L : گیاه بنفشه کبد را پاکسازی میکند همچنین با خاصیت خلط بری از ریهها موجب پاکسازی ریهها میشود و از طرفی به دلیل خاصیت سم زدایی، خون و بافتها را پاکسازی میکند . گل بنفشه دارای ترکیبات فلاونوئیدی است .
از مکانیسمهای اثر بنفشه، صفرابر، خلط آور، تب بر، تصفیه کننده خون، ضد سموم، ضد ورم، ملین و خواب آور است.
زیره سیاه : زیره سیاه حاوی تانن، موم، مواد رزینی، یک روغن ثابت سبزرنگ، موسیلاژ، مواد قندی، مواد ازته و اسانس که شامل دیهیدروکاروئول، نوعی ترپن به نام کارون و دو نوع ستن می باشد. زیره سیاه دارای خواص مدر، بادشکن، مقوی و زیادکننده شیرمیباشد.
منبع-http://fa.parsiteb.com
بدانید درباره ترکیبات افشره نه گیاه 2 پاپریکا و فواید آن
اگر کودکی باهوش می خواهید ، محبت کردن را فراموش نکنید
روش های افزایش هوش کودک روش های افزایش هوش کودک روش های بهبود هوش کودک روش های بهبود هوش کودک روش های افزایش هوش کودک روش های افزایش هوش کودک روش های بهبود هوش کودک روش های افزایش هوش کودک روش های افزایش هوش کودک روش های افزایش هوش کودک روش های بهبود هوش کودک روش های بهبود هوش کودک روش های افزایش هوش کودک روش های افزایش هوش کودک روش های افزایش هوش کودک روش های بهبود هوش کودک روش های افزایش هوش کودک روش های بهبود هوش کودک روش های بهبود هوش کودک روش های بهبود هوش کودک
همه ی والدین دوست دارند که کودکشان باهوش باشد و از نظر مغزی رشد کامل را داشته باشد. اما عده ی کمی از خانواده ها ، راه های پرورش مغز کودک را به درستی می دانند. یکی از مسائل مهم در رشد مغز کودک ، محبت کردن به اوست.
پژوهش های علم اعصاب و تحقیقات بیوشیمی با کمک و کاربرد تکنیک پویشگری مغز و مطالعات برش های آن، ثابت کرده اند که سیستم اعصاب نه تنها به تحریکات عواطفی عکس العمل نشان می دهد، بلکه در اساس شکل می گیرد مغز یک نوزاد هنوز به خوبی شکل نگرفته و بدون ساختار است و برای رشد و تحول خود به تحریک نیاز دارد، نه تنها به تحریکات محسوس و شناختی در اشکال و انحاء گوناگون مثل بازیها، رنگها یا موزیک، بلکه به برخوردها و رفتارهای محبت آمیز نیز محتاج است لبخند، تماس چشمها و وجود یک غمخوار و پرستار سبب آرامش و آسودگی خاطر و همزمان نیز ترشح هورمونهایی در می گردد یعنی در آن بخشی از مغز که در همان سالهای نخستین شکل می گیرد و در پختگی رشد و تحول رفتار اجتماعی سرنوشت ساز است. هر چه روابط و تاثیرات متقابل مثبت بیشتری بوقوع بپیوندد، اتصالات و شبکه های بهتر و بیشتری در این بخش ایجاد می گردد. بدین ترتیب، نظریه پیوند “جان بوولبی” که گهگاه مورد تردید قرار می گرفت بوسیله پژوهش های بیولوژیکی تایید شد. نظریه بوولبی می گوید، رشد و تحول یک کودک از طریق تجربه پیوندها و دلبستگیهای دوران کودکی به نحو مثبت و یا به گونه ای منفی تحت تاثیر قرار می گیرد. یکی از مطالعات انجام شده در دانشگاه “ویسکونسین” آمریکا نشان داد که نحوه و چگونگی عکس العمل یک فرد در مقابل فشارهای روحی در سنین کودکی تعیین می شود.نوزادانی که با مادران تحت فشار روحی یا افسردگی بزرگ می شدند، بعدها بیشتر از حد متوسط آسیب پذیر بودند. اینها در مواقع سخت و پیچیده با ترشح شدید هورمونهای فشار عکس العمل نشان می دهند. جالب توجه اینجا است که کودکانی که در سنین بالاتر مادران خویش را افسرده تجربه می کردند، از عکس العمل شدید مشابهی برخوردار نبودند. بنابراین خاطرات بد اولیه نه تنها رفتار را نقش می دهد بلکه بر طبق علوم و شناختهای جدید، عکس العملهای الگویی فیزیولوژیکی مغز را که تعیین کننده چگونگی برخورد و رفتار ما با احساسات و دیگر اشخاص هستند، نیز تحت تاثیر قرار می دهند. بر اساس اکتشافات جدید، این پرسش در ظاهر ساده که آیا باید نوزاد عاجز گریان را در بغل گرفت و آرام کرد، دیگر به استیل تربیتی مربوط نمی شود. واقعیت غیر قابل بحث آن است که نوزادان خود قادر به از میان بردن فشارهای روحی و احساسی خویش نیستند، آنها به هنگام هیجان و برآشفتگی، قدرت تغییر خودآگاه و انحراف ذهن خویش را ندارند. در این موقعیت “هیپوتالاموس” موادی را بعنوان علامت تولید می کند که باعث ترشح هورمن فشار “کورتیزول” می گردد. در سالهای پس از دوران کودکی، مغز در مواقع سختی و فشار یا با تولید بیش از حد هورمون که نتیجه آن بروز ترس و افسردگی است و یا با تولید کمتر از حد لازم که نتیجه آن سردی عواطف و بروز خشونت است، عکس العمل نشان می دهد. نتیجه گیری از این شناختهای جدید علمی تنها چنین می تواند باشد که نوزاد در سالهای اولیه زندگیش به فردی نیازمند است که برایش شناخته شده باشد، فردی که حال و احوال نوزاد را درک کند، فردی که به وی لبخند بزند و با محبت و مهربانی رفتار کند. خانم “سو گرهاردت” متخصص روان درمانی تردید دارد که پرورش و تربیت نوزاد توسط افراد غریبه بتواند این کیفیت پرورشی را بوجود آورد. وی می گوید: در کودکان کم سنی که توسط غریبه ها پرورش می یابند، احتمالا این کمبود تجربه که وجود و مفهوم خاصی برای دیگری داشته باشد، وجود دارد. “آنها می آموزند که باید در انتظار علاقه و توجه دیگران باقی بماند” والدین نیز در سالهای نخستین نیاز به حمایت دیگران دارند، مثلا در صورت وجود مشکلات با کودک به کمکهای روان درمانی یا به موسسات اجتماعی و گروهها و همدردان مشترک احتیاج دارند تا به این وسیله بتوانند از تنهایی و ایزوله شدن خود جلوگیری نمایند.
اگر کودکی باهوش می خواهید ، محبت کردن را فراموش نکنید
اعتیاد به موبایل ، یکی از مشکلات امروزی تست اعتیاد به موبایل
درمان اعتیاد به موبایل موبوفوبیا چیست اعتیاد به موبایل پرسشنامه اعتیاد به موبایل درمان اعتیاد به موبایل اعتیاد به موبایل اعتیاد به اینترنت موبایل اعتیاد به موبایل و اینترنت موبوفوبیا چیست موبوفوبیا چیست تست اعتیاد به موبایل اعتیاد به اینترنت موبایل اعتیاد به اینترنت موبایل تست اعتیاد به موبایل اعتیاد به گوشی موبایل اعتیاد به موبایل درمان اعتیاد به موبایل راهی برای درمان اعتیاد به موبایل اعتیاد به موبایل و اینترنت اعتیاد به موبایل
تلفن همراه امروزه به یکی از وسایل ضروری برای هر فرد تبدیل شده است ، بسیاری از کار های ما با استفاده از تلفن همراه آسان شده است. اما این وسیله همانقدر که مفید است ، می تواند مضر نیز باشد. استفاده از این وسیله برای برخی از افراد حالت وسواسی پیدا کرده است.
بر اساس یافته های تحقیقی جدید، شیوع بیماری عجیبی به نام «نوموفوبیا» یا «ترس جدا شدن از تلفن همراه» در حال افزایش است. این تحقیق را شرکت «سکیورانووی» که با فناوری تلفن همراه سروکار دارد، انجام داده و نتایج آن نشان می دهد ۶۶ درصد افرادی که در این تحقیق شرکت کرده بودند به این بیماری مبتلا هستند. این آمار درمقایسه با نتایج تحقیقی مشابه که ۴سال پیش انجام شد، افزایش یافته است. بر اساس نتایج آن تحقیق، ۵۳ درصد افراد با «ترس جدا ماندن از تلفن همراه» دست به گریبان بودند.
دکتر میچ اسپرو، رییس صنف روان شناسان کودک و خانواده ایالت فلوریدا در این باره می گوید: «مشکلات ناشی از تلفن همراه تا حدود زیادی قابل پیش بینی بود» او تاکید می کند: «تلفن همراه وسیله ای است که باید باعث پیشرفت زندگی ما شود؛ نه اینکه ارتباط های ما را با کسانی که دوستشان داریم، از بین ببرد.»
تحقیق شرکت سکیورانووی نشان می دهد مردم به طور متوسط ۳۴ بار در طول روز تلفن همراه خود را چک می کنند اما این آمار برای کسی مثل «کارلا کامپوس» هیچ است. کامپوس تخمین زده که نزدیک به ۵۰ بار در طول روز تلفن همراه خود را چک می کند و حتی آن را با خود به رختخوابش می برد. او می گوید: «پیش از اینکه خوابم ببرد، تلفن همراهم را زیر بالشم می گذارم!»
براساس یافته های این تحقیق، ۷۵ درصد مردم تلفن همراهشان را باخود به توالت هم می برند! «اسکات میلر فاروگیا» پذیرفته که خودش یکی از این افراد است. او می گوید: «من به جای روزنامه، تلفن همراهم را به توالت می برم.» شیلی، همسر اسکات هم به تلفن همراه معتاد است؛ آنقدر که همه «تلی» صدایش می زنند. او می گوید: «مهم نیست کجا باشم؛ تلفن همراه من، همیشه با من است!»
کامپوس به حدی در استفاده از تلفن همراه افراط می کند که حتی موقع دوش گرفتن هم آن را همراه خود به حمام می برد، فقط به این دلیل که ممکن است کسی تماس بگیرد و به او نیاز داشته باشد. او تلفنش را روی طاقچه ای می گذارد تا خیس نشود.
کامپوس برای ارتباط با پسر ۱۰ ساله اش هم از تلفن همراه استفاده می کند؛ اما نه فقط زمانی که در کنار هم نیستند، او در این باره توضیح می دهد: «پسرم اصلا با من حرف نمی زند. وقتی می بینمش، از کنارم می گذرد و فقط می گوید: سلام مامان! صحبت های جدی ما یا از طریق تلفن است یا فیس بوک!» کامپوس معتقد است تلفن همراه، اعضای خانواده اش را به هم پیوند داده، اما دکتر اسپرو مخالف این عقیده اوست و می گوید: «از تلفن همراه باید فقط در مواقع ضروری استفاده کرد اما وقتی در کنار یک انسان هستید، همیشه باید او را در اولویت قرار دهید.»
از یافته های دیگر این تحقیق جالب، آن است که هرچه جوان تر باشید، احتمال ابتلایتان به «نوموفوبیا» بیشتر و درصد احتمال ابتلای این بیماری در زنان بیشتر از مردان است.
اگر تلفن همراهتان را دایم چک می کنید یا همیشه، حتی زمانی که می دانید جایش امن است، نگران گم شدن آن هستید و مهم تر از همه اینکه اگر هرگز تلفن همراهتان را خاموش نمی کنید، باید بدانید که شما هم در آستانه ابتلا به بیماری نوموفوبیا هستید!
اعتیاد به موبایل ، یکی از مشکلات امروزی
اعتیاد به موبایل,راهی برای درمان اعتیاد به موبایل,اعتیاد به موبایل و اینترنت,درمان اعتیاد به موبایل,اعتیاد به اینترنت موبایل,پرسشنامه اعتیاد به موبایل,تست اعتیاد به موبایل,اعتیاد به گوشی موبایلدانستنی هایی در مورد اختلال خوانش پریشی اختلال خوانش پریشی
درمان خوانش پریشی تحقیق درمورد خوانش پریشی همه چیز درمورد خوانش پریشی مقاله خوانش پریشی خوانش پریشی اختلال خوانش پریشی تحقیق درمورد خوانش پریشی تحقیق درمورد خوانش پریشی تحقیق درمورد خوانش پریشی مقاله خوانش پریشی خوانش پریشی اختلال خوانش پریشی مقاله خوانش پریشی اختلال خوانش پریشی خوانش پریشی چیست خوانش پریشی تحقیق درمورد خوانش پریشی خوانش پریشی خوانش پریشی چیست خوانش پریشی چیست
اختلالات گوناگونی در رابطه با یادگیری کودک در مدرسه وجود دارد. یکی از اختلالات نادر در این دوره ، اختلال خوانش پریشی است. در این وضعیت کودک نمی تواند به طور درست کلمات را بخواند. در این مطلب دلایل و راه های درمان آن را بررسی خواهیم کرد.
صدای همهمه بچه ها فضای اتاق را پر کرده بود جز صدای سماء که در گوشه ای ایستاده بود و به آنها نگاه می کرد. از همان ابتدای مهمانی به هر بهانه ای که با او حرف می زدم تمایلی به جواب دادن نداشت…
اما بعد از مدتی به بهانه خواندن کتاب داستان کنارم نشست و بعد از مدتی کوتاه به آهستگی همراه من شروع کرد به خواندن. هنوز هم در شناخت حروف و خواندن دچار مشکل بود. از مادرش پرسیدم چرا برای رفع این مشکل اقدامی نمی کنی؟ به نظرم این مساله باعث شده تا سماء اعتمادبه نفسش کمتر شود ولی او در پاسخ سوالم گفت: «مشکل خاصی نیست هر چقدر بزرگ تر شود شناختش نسبت به حروف و کلمات هم بهتر می شود.» واقعا آیا با بزرگ شدن سماء مشکلش حل خواهد شد؟ شاید تا آن زمان در ارتباط با دوستان در پیش دبستانی یا مدرسه دچار مشکل یا اعتمادبه نفسش کمتر شود. به همین منظور گفت وگویی با دکتر محمدرضا کاظمی، فوق تخصص روان پزشکی کودک و نوجوان، عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی ارتش داشته ایم.
چرا برخی کودکان در شناخت حروف و کلمات دچار مشکل می شوند؟
عدم شناخت حروف و کلمات در کودکان، نوعی اختلال یادگیری است که یکی از شایع ترین عوامل بروز این اختلال، علل ژنتیکی است. عوارض بارداری، مشکلات حول و حوش تولد، وزن بسیار کم هنگام تولد و نارس بودن کودک هم در بروز این اختلال نقش دارند. معمولا این اختلال در کودکان دچار صرع، مختصری بیشتر از دیگر بچه هاست. سوءتغذیه هم عامل دیگری است که می تواند باعث بروز چنین مشکلی شود.
آیا این اختلال فقط باعث بروز مشکلاتی در صحبت کردن کودکان می شود یا اینکه اشکال متفاوتی دارد؟
علاوه بر اختلال در یادگیری، «اختلال خواندن»، «اختلال ریاضیات» و «اختلال نوشتن» نیز از دیگر مشکلاتی است که این کودکان دچار آن می شوند. اغلب تداوم این اختلال ها در کودک باعث می شود موفقیت در تحصیل برای او عذاب آور و سخت و در برخی موارد منجر به دلسردی، کاهش عزت نفس، سرخوردگی مزمن و روابط ضعیف با همسالان شود. یکی از مهم ترین این اختلال ها
«اختلال خواندن» است. در این اختلال، پیشرفت کودک در زمینه خواندن با توجه به سن، آموزش و هوش، پایین تر از حد مورد انتظار است و این امر به میزان زیادی مانع موفقیت تحصیلی یا فعالیت های دیگر مستلزم خواندن می شود. ویژگی این اختلال، ناتوانی برای شناسایی واژه ها، خواندن کند و نادرست و فهم ضعیف مطالب خوانده شده است.
معمولا در سنین پایین این مشکل به چه صورت خود را نشان می دهد؟
به طور عمده و مشخص این اختلال با ضعف در یادگیری حروف، فراموشی اسم و صدای حروف و ناتوانی و اشکال در امر خواندن مشخص می شود. اما هیچ بررسی آزمایشگاهی برای تشخیص این اختلال وجود ندارد و در صورت شک به وجود اختلال باید از تست های هوش و ارزیابی پیشرفت تحصیلی استفاده کرد تا عدم همخوانی هوش و توانایی خواندن در کودک مشخص شود. البته در خیلی از این کودکان همزمان با اختلال یادگیری اشکالات زبانی هم وجود دارد که به صورت اختلال در تشخیص و تمییز صدا و مشکلات در توالی مناسب کلمات است. این کودکان ممکن است خواندن را از کلمه وسط جمله یا انتهای یک کلمه نوشته شده شروع کنند. گاهی حروف را پس و پیش می خوانند و در به یادآوردن اسم و صدای حروف هم دچار مشکل هستند. معمولا خواندن و نوشتن را دوست ندارند و از آن گریزانند و اگر مجبور به خواندن و نوشتن شوند، دچار اضطراب می شوند.
یعنی این اختلال می تواند همراه با مشکلات روانی باشد؟
ادامه این مشکلات و ناکامی و شکست ناشی از آن، باعث بروز احساس شرم و تحقیر می شود که به تدریج این احساسات ناخوشایند شدیدتر و زمینه ساز بروز خشم، افسردگی و عزت نفس پایین می شود. اختلال خواندن حدود ۴ درصد بچه های سنین مدرسه را مبتلا می کند و در هر دو جنس دیده می شود. این اختلال در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه بیش فعالی بسیار شایع تر از جمعیت عمومی است. در کودکان مبتلا مشکلات رفتاری هم شایع است.
آیا این مساله در سنین مدرسه می تواند باعث افت تحصیلی شود؟
بله، ضعف تحصیلی دلایل متعددی دارد که از این بین می توان به پایین بودن ضریب هوشی، نقص تمرکز، افسردگی، مسایل و مشکلات محیطی و پیرامونی و اشکال در آموزش اشاره کرد. اما یکی از دلایل ضعف و عدم پیشرفت تحصیلی «اختلالات یادگیری» است. مشخصه این اختلال ها در کودکان و نوجوانان عدم پیشرفت تحصیلی مورد انتظار در زمینه خواندن، نوشتن یا حل مسایل ریاضی در مقایسه با توانایی هوشی کلی فرد است و این به آن معناست که به رغم طبیعی بودن ضریب هوشی کودک، او در یک یا چند حوزه تحصیلی، توانایی کمتری نسبت به آنچه که از او انتظار می رود، دارد.
شایع ترین مشکلی که چنین کودکانی با آن روبرو هستند، چیست؟
کودکان مبتلا ممکن است در خواندن شفاهی دچار اشتباه های متعددی مانند حذف، اضافه کردن، تغییر، تحریف کلمات و عبارت ها شوند. آنها در تشخیص ویژگی ها و اندازه حروف چاپی به خصوص حروفی که برای جهت گیری فضایی و طول خط تفاوت دارند دچار اشکال می شوند. سرعت خواندن کند و درک و فهم کودک از مطالبی که می خواند کم است. معمولا بیشتر کودکانی که دچار این مشکل هستند، تا کلاس دوم ابتدایی تشخیص داده می شوند. البته در موارد شدیدتر می توان در کلاس اول هم متوجه این مشکل شد. با توجه به اینکه ممکن است در کلاس های پایین (ابتدایی) کودک با استفاده از حافظه و به خاطر سپردن اشکال حروف و کلمات، ضعف را به طور نسبی جبران کند در نتیجه اختلال خود را در سنین بالاتر مثلا کلاس های سوم و چهارم نشان می دهد. نکته مهم این است که ضعف در خواندن ممکن است باعث بروز ضعف در سایر درس ها شود به این دلیل که تقریبا تمام درس ها نیازمند خواندن هستند و این مساله اهمیت این اختلال را بیشتر نمایان می کند.
آیا درست است که اختلال در یادگیری با گذشت زمان حل می شود؟ بهترین روش درمانی برای این کودکان چیست؟
برخی از کودکان مبتلا، ممکن است به تدریج مشکلاتشان کاهش یابد یا حتی رفع شود ولی در اکثر موارد نیاز به کمک برای اصلاح اختلال وجود دارد که در موارد خفیف این مشکل در سال های اول برطرف می شود ولی در موارد شدیدتر، ممکن است درمان تا دوران دبیرستان هم ادامه پیدا کند. معمولا در درمان کودکان مبتلا، از شیوه های خاص آموزشی که در آنها تاکید بر واژه خوانی و تمرین خواندن متن است استفاده و سعی می شود صحیح خوانی، فهم خواندن، روان خوانی و هجی کردن کلمات تقویت شود. این درمان ها گاهی انفرادی و گاهی در گروه های کوچک انجام می شود. به والدین هم توصیه می شود هنگامی که کودکشان کلمه ای را اشتباه تلفظ کرد، او را مجبور به تلفظ صحیح نکنند بلکه به آرامی تلفظ صحیح کلمه را دوباره تکرار کنند. نکته مهم در درمان این است که لازم است جدا از درمان اختصاصی اختلال خواندن به عوارض ناشی از آن مانند افسردگی، اضطراب، کاهش اعتمادبه نفس و… نیز توجه شود و همزمان آنها نیز درمان شوند که این امر باعث تسریع بهبود اختلال اصلی نیز می شود. زیرا بسیاری از این کودکان در سنین پایین به دلیل اینکه ممکن است مورد تمسخر قرار گیرند از حضور در جمع و صحبت کردن امتناع می کنند و در نهایت اعتمادبه نفس کمتری برای حضور در جمع های خانوادگی یا دوستان دارند. همچنین لازم است مهارت و کفایت اجتماعی این کودکان که معمولا ضعیف است نیز بررسی و تقویت شود، بنابراین والدین و مربیان نباید فراموش کنند که هرچه سریع تر تشخیص صورت بگیرد و درمان آغاز شود، پیامد نهایی اختلال بهتر است و این افراد زودتر بهبود پیدا می کنند که این امر مستلزم آشنایی و توجه والدین و مربیان به این اختلال است.
دانستنی هایی در مورد اختلال خوانش پریشی
خوانش پریشی,همه چیز درمورد خوانش پریشی,خوانش پریشی چیست,تحقیق درمورد خوانش پریشی,درمان خوانش پریشی,اختلال خوانش پریشی,مقاله خوانش پریشیبا واکسن سرطان خون آشنا شوید واکسن
خون در مدفوع خون آشام واکسن سرخک واکسن سرطان خون واکسن کزاز سرطان ریه نوآوری چیست نوآوری چیست واکسن سرطان خون سرطان ریه واکسن هپاتیت واکسن سرطان خون خون دماغ نوآوری خون دماغ نوآوری در سازمان واکسن سرخک واکسن نوآوری چیست سرطان الثدی
شما را در این بخش آشنا می کنیم با واکسن سرطان خون و این که چه فواید و زیادنهایی دارد این واکسن .
واکسن جدید سرطان خون ساخته شده در ایتالیا ، از ماه سپتامبر آینده ( شهریور ماه) در این کشور مورد آزمایش قرار میگیرد.
روزنامه ایتالیایی “لارپوبلیکا” در شماره روز چهارشنبه خود نوشت: پس از ۵سال استفاده آزمایشی داروی “ایماتینیب ” برای مبارزه باسرطان خون ، ۹۰درصد بیماران مبتلا بهآن ، پسازاستفاده ازاین دارو علاوه برزنده ماندن، از کیفیت زندگی خوبی نیز برخوردار شدهاند .
این بیماران با خوردن یک قرص در روز بدون عوارض جانبی موفق به مبارزه بااین بیماری شدهاند. درحالیکه برای ۱۰درصد دیگر این بیماران نسل جدیدی از دارو و یک واکسن در حال تهیه شدن است که از ماه سپتامبر امسال آزمایش های آن آغاز خواهند شد.
در ایتالیا سالانه ۶۰۰تا ۷۰۰نفر به بیماری سرطان خون مبتلا میشوند، که این افراد میتوانند بطور رایگان از این دارو استفاده کنند.
ایماتینیب راه را برروی نسل جدیدی از داروها میگشاید زیرا به پایه مولکولی این بیماری حمله میکند، به این معنی که به ریشه آن ضربه میزند.
واکسن جدید که از ماه سپتامبر رسما بروی بیماران آزمایش خواهد شد ، قادر خواهد بود تاسیستم دفاعی بدن را علیه سلولهای بیمار دگرگون سازد.
منبع- دانشنامه سلامت
با واکسن سرطان خون آشنا شوید
خونسرطان,واکسن,واکسن سرطان خون,خون در مدفوع,خون در ادرار,خون دماغ,خون آشام,خوندی,سرطان معده,سرطان خون,سرطان الثدی,سرطان القولون,سرطان روده,سرطان ریه,سرطان پوست,واکسن هپاتیت,واکسن مننژیت,واکسن کزاز,واکسن 18 ماهگی,واکسن گارداسیل,واکسن سرخک,واکسن mmr,واکسن hpv